2015年重慶市全科教師將進(jìn)一步擴(kuò)大招生。昨日，在重慶第二師范學(xué)院小學(xué)全科人才培養(yǎng)研討會上，市教委師范處處長李源田透露，明年全市全科教師招生計劃將增至1500—1600人。

2013年4月，我市啟動了首批農(nóng)村中小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作。重慶第二師范學(xué)院第一批全科教師專業(yè)有245名同學(xué)。一年半來，這個全新的專業(yè)采用了全新的教學(xué)模式。重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院院長江凈帆介紹，全科教師采取“四年一貫遞進(jìn)式”校外實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生第一年“見習(xí)”，第二年“助教”，第三年“試做”，第四年“頂崗”。學(xué)生每年要參加校外實(shí)踐基地為期2周的體驗(yàn)式課程學(xué)習(xí)并駐校生活，全程接受基地一線老師的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)分認(rèn)證。

江北區(qū)進(jìn)修學(xué)院院長李大圣認(rèn)為，全科教師不應(yīng)著眼于“什么都要學(xué)”，而要著眼于“什么都會學(xué)”、“什么都學(xué)得會”。

巴蜀小學(xué)校長馬宏的看法是，現(xiàn)在的全科是“被全科”，其實(shí)全科教師不僅是村小的需求，城市小學(xué)同樣也很需要。她建議開啟“新中師”模式，打造綜合型教師。教學(xué)采取“1+1+1”，即一門獨(dú)立精專的學(xué)科，一項選修的興趣、優(yōu)勢，一位導(dǎo)師指導(dǎo)并自主開發(fā)研究一個課程設(shè)計。

重慶第二師范學(xué)院院長杜惠平說，基于大家對全科老師的討論，未來將反思現(xiàn)有小學(xué)教育的問題，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。