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在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這對(duì)每個(gè)日本人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的。
日本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教育的普及。日語(yǔ)中的“義務(wù)教育”一詞與中文意思大不一樣。法律規(guī)定到中學(xué)為止實(shí)行9年義務(wù)教育，如果家長(zhǎng)沒(méi)有讓自己的孩子接受9年義務(wù)教育，法院是可以判處家長(zhǎng)未履行義務(wù)教育職責(zé)。所以通常的日本人肯定在4月櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，走進(jìn)小學(xué)中學(xué)。他們中間的大多數(shù)人還上了高中。同齡的年輕人中，大學(xué)的升學(xué)率超過(guò)了50%。日本人把入學(xué)看得特別重要，小學(xué)、中學(xué)、高中及大學(xué)均有非常隆重的入學(xué)儀式。
即便如此，我們看到的日本教育依然沒(méi)有放棄精英教育。每年能夠進(jìn)入到幾所著名大學(xué)的學(xué)生非常的少，社會(huì)對(duì)幾所大學(xué)畢業(yè)的人才另眼相看。
沒(méi)有橫匾的大學(xué)校門(mén)
去東京大學(xué)或者是慶應(yīng)大學(xué)，最讓外國(guó)人詫異的是，那里的校門(mén)特別的樸素，而且沒(méi)有在門(mén)上掛上大學(xué)的橫匾。
東京大學(xué)的校門(mén)到底哪個(gè)算是正門(mén)，到現(xiàn)在也沒(méi)有一個(gè)定論。一座有些和北京大學(xué)的校門(mén)差不多的大紅門(mén)(日語(yǔ)為“赤門(mén)”)，基本上代表了東大，能進(jìn)“赤門(mén)”就意味著上了東大。東大建校一百多年，其建筑系在日本是頂尖的，但就是沒(méi)有一位教授能出面把赤門(mén)設(shè)計(jì)得更恢宏一些，甚至對(duì)門(mén)上沒(méi)有掛上“東京大學(xué)”橫匾這一問(wèn)題，竟無(wú)人“發(fā)現(xiàn)”，也沒(méi)有哪位校長(zhǎng)親筆題詞，或者請(qǐng)政治家寫(xiě)一個(gè)橫匾掛上去。
私立的慶應(yīng)大學(xué)，其真正的名稱是“慶應(yīng)義塾”，或者是叫做“慶應(yīng)義塾大學(xué)”，那里在五十多年前是做了一塊橫匾掛到校門(mén)門(mén)柱上的。說(shuō)是校門(mén)，但非常的簡(jiǎn)陋，只有兩根不太大的水泥做的四方門(mén)柱，現(xiàn)在為了能不讓無(wú)證汽車(chē)進(jìn)校，裝上了滑動(dòng)鐵柵欄，算是看上去有些重量感了，以前連這個(gè)也沒(méi)有。五十多年前，校方在門(mén)柱上裝上了校名木匾，但第二天就“丟失”了，校方又補(bǔ)做過(guò)一塊，同樣第二天就又“丟失”了。從此校門(mén)有了“夢(mèng)幻之門(mén)”的稱呼，到現(xiàn)在也沒(méi)有再做一塊裝上去。
同樣是私立的早稻田大學(xué)，校區(qū)分了幾部分，一些校區(qū)的大門(mén)上寫(xiě)了早稻田大學(xué)，但主校區(qū)并沒(méi)有象征性的大門(mén)，所有人進(jìn)出都非常的方便。
東大、慶應(yīng)、早稻田的學(xué)生當(dāng)然已經(jīng)過(guò)了穿校服的年齡，在外表上看不出任何一點(diǎn)與其他大學(xué)生、與其他年輕人的不同。與那些校門(mén)建得堂而皇之的大學(xué)學(xué)生相比，他們的“精英”意識(shí)更加強(qiáng)烈，日本社會(huì)對(duì)這些學(xué)校的畢業(yè)生另眼相看。
心中的校名橫匾，比通常掛在校門(mén)上的招牌要光輝燦爛出許多倍。
“精英”教育是一種對(duì)少數(shù)人的教育
東京大學(xué)在2008年4月11日舉行了入學(xué)儀式，3163名新生進(jìn)入到了東京大學(xué)。除了少數(shù)年份東大未能招收學(xué)生外，幾十年來(lái)日本社會(huì)對(duì)東大畢業(yè)生的需求非常旺盛，但就是在招收的學(xué)生數(shù)量上，從沒(méi)有發(fā)生“飛躍”。今年只比去年多招收了13名學(xué)生。
東大沒(méi)有“普度眾生”的培訓(xùn)班，沒(méi)有濫發(fā)的文憑，那里的碩士、博士生更少。東大是日本學(xué)術(shù)、教育的代表，是“精英”教育最典型的體現(xiàn)。日本經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)候，需要有大量的大學(xué)畢業(yè)生走進(jìn)工廠企業(yè)，但那時(shí)也主要是靠民間的力量去發(fā)展教育。大學(xué)從“精英”教育轉(zhuǎn)入“大眾”教育的階段，出現(xiàn)了像火車(chē)站賣(mài)的飯盒一樣廉價(jià)的大學(xué)，但東大一直沒(méi)有跟著進(jìn)入“大眾”教育階段，依舊是每年數(shù)千人的招生數(shù)量，即便有所增長(zhǎng)，也增加得十分有限。有東大做樣板，慶應(yīng)、早稻田等一系列的歷史比較古老的大學(xué)，同樣沒(méi)有進(jìn)行太大的擴(kuò)招，基本保持了精英教育的傳統(tǒng)。
一個(gè)國(guó)家教育水準(zhǔn)最高的幾座國(guó)立、私立大學(xué)能不濫發(fā)文憑、能不擴(kuò)招，讓日本在出現(xiàn)大學(xué)文憑貶值的時(shí)候，保證有幾所大學(xué)的文憑不僅不貶值，而且還有了溢價(jià)。日本的精英教育起到了穩(wěn)定教育水平的極為重要的作用。（陳言）
