中高考制度改革要有實質(zhì)性進展

在熱議小學生“減負十條”的同時，更多的人將眼光放在了中考、高考“指揮棒”的改革上。

教育學者熊丙奇認為，出臺“減負十條”的初衷是好的，但如果中高考制度改革沒有實質(zhì)性進展，考試升學還是用單一的分數(shù)標準選拔評價學生。在每分必究的升學錄取制度指揮下，學校、老師、家長、學生都被應試化，在這種情況下，減負令要求小學不要考試、不要百分制打分、不要排名，只是“聽上去很美”。

浙江省教育廳相關(guān)負責人認為，為小學生出臺“減負十條”，并不意味著對初中生、高中生課業(yè)負擔放任不管。從各地的探索看，控制中考試卷難度系數(shù)、將一部分高中招生指標定向分配給轄內(nèi)初中、高校自主招生等措施都是“治本”之舉。“在全面的人才評價體系還沒有建立起來之前，‘減負’都將是一個長期行為，即使取得效果，也會比較脆弱，但為了孩子的健康成長，吁請全社會一起努力?！?/p>